PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT  TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN  PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA ISLAM ALMAARIF SINGOSARI

Moch Miqdar Zulfikar; Arief Ardiansyah; Ika Ratih Sulistiani

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA ISLAM ALMAARIF SINGOSARI

Moch Miqdar Zulfikar, Arief Ardiansyah, Ika Ratih Sulistiani

Abstract

The advancement of science and technology drives society to continually enhance their capabilities to adapt to the modern era. Education has undergone significant transformation with the adoption of digital technology, which improves services, quality, and teaching methods. This technology facilitates the development of teaching materials and enhances life skills. This study focuses on the use of Kahoot, an interactive learning media, to assess its impact on student learning outcomes in Islamic Education subjects at SMA Islam Almaarif Singosari. The method employs a quantitative approach with a quasi-experimental design and simple random sampling. The study involves 60 students from classes XI IPA 1 and XI IPA 2. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using t-tests. The results show that the use of Kahoot significantly improves student learning outcomes, with a significance value (2-tailed) of 0.007,<0.05. These findings align with previous research confirming Kahoot’s effectiveness in enhancing learning outcomes across various subjects. This study highlights that innovations in learning media, such as Kahoot, can significantly increase student engagement and learning outcomes. It can be concluded that Kahoot has a significant impact on student learning outcomes in Islamic Education for class XI at SMA Islam Almaarif Singosari.

Full Text:

PDF

References

Aflisia, N., Karolina, A., & Yanuarti, E. (2020). Pemanfatan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Penguasaan Unsur Bahasa Arab. Al-Muktamar As-Sanawi Li Al-Lughah Al-’Arabiyyah (MUSLA) , 1(1), 1–17. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.203

Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Cotextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80–88.

Agustin, I. N. N., & Supriyanto, A. (2020). Permasalahan Pendidikan di Indonesia. Seminar Nasional.

Aktoriawan, B., Sulton, & Sulthoni. (2020). Pengembangan Multimedia Tutorial Materi Sistem Gerak Tubuh Manusia Untuk Memfasilitasi Siswa Belajar di Rumah Article History. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(3), 317–329. https://doi.org/10.17977/um038v3i32020p317

Alfarobi, M., & Derina Yusda, D. (2023). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan pada Perum Damri Cabang Lampung. Jurnal Riset Ilmu Akuntansi, 2(4), 37–43. https://doi.org/10.55606/akuntansi.v2i4.1048

Anviani, R. (2022). Penggunaan Aplikasi Kahoot! Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 3(1), 2723–8199. https://doi.org/10.21831/ep.v3i1.31746

Ardiansyah, A., & Cahyanto, B. (2022). Generative Learning Strategies To Improve Students’ Cognitive Engagement In Online Classes At Islamic School: A Systematic Review. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 72–87. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.6329

Azhar, A. (2011). Media Pembelajaran.

Bahar, H., Setiyaningsih, D., Nurmalia, L., & Astriani, L. (2020). Efektivitas Kahoot Bagi Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kacanegara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 155–162. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v3i2.677

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470. https://www.kompasiana.com/rangga93/55292bc6f

Darmawan, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Kahoot Terhadap Hasil Belajar Mater Ruang Lingkup Biologi Di SMA Negeri 1 Muncar. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 91–99. https://getkahoot.com/

Desi Setiawati, H., Sihkabuden, E., & Pramono, A. (2018). Pengaruh Kahoot! Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Di Sman 1 Blitar. JKTP Jurusan Teknologi Guruan, Fakultas Ilmu Guruan, Universitas Negeri Malang, 1(4), 273–278.

Djaali, H. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif.

Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019

Eka Mustikawati, F. (2019). Fungsi Aplikasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 99–104. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba

Hafid, H. A. (2011). Sumber dan Media Pembelajaran. Sulesena: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 69–78.

Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Media Pembelajaran Interaktif Game Kahoot Berbasis Hypermedia. Prosiding Seminar Nasional : Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0, 1(1), 78–85.

Idrus, i. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935.

Ika Ratih Sulistiani, Pamungkas, B., & Asfiyak, K. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Madrasah Tsanawiyah Darul Falah Singosari. In VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 4).

Ilmiyah, N. H., & Sumbawati, M. S. (2019a). Pengaruh Media Kahoot dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal Information Engineering and Educational Technology, 03(1), 46–50. https://create.kahoot.it/.

Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(1), 95–104. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1866

Kudri, A., & Maisharoh. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Kahoot Berbasis Game Based Learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4628–4636. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1452

Markus, S. (2019). The Programme for International Student.

Marwah, D, S., & Pada, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Games Kahoot terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kota Makassar. Pinisi Journal Of Education, 2(6), 26–35.

Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan. Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 101–109.

Natalia, C., Adrianto, H., Anggraini, L. D., & Goein, A. M. (2019). Modul Teknologi Pembelajaran: Kahoot. www.jejakpublisher.com

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syariah Danm Tarbiyah, 03(01), 171–187.

Omar, N. N. (2017). The Efffectiveness Of Kahoot Application Towards Students’ Good Feedback Practice. International Journal of Social Sciences, 3(2), 2551–2562. https://doi.org/10.20319/pijss.2017.32

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173–181. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762

Purwanto, A., & Cahyaningrum, W. (2021). Pengaruh Penggunaan Game Online Kahoot Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Geografi. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 1(1), 1–9. https://Kahoot.com/

Purwanto, N. (2019). Tujuan Pendidikan Dan Hasil Belajar: Domain Dan Taksonomi. Jurnal Teknodik. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.541

Rahmi, N. ’Aliyah. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot.

Rasyid, R., Marjuni, M., Achruh, A., Rasyid, M. R., & Wahyuddin, W. (2020). Implikasi Lingkungan Pendidikan Terhadap Perkembangan Anak Perspektif Pendidikan Islam. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 111–123. https://doi.org/10.24252/auladuna.v7i2a1.2020

Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40–48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059

Rini, T. A., & Cahyanto, B. (2020). Supporting Elementary Students Creative Writing Skill With Assessment as Learning. ECPE Conference – Early Childhood and Primary Education, 487(1), 51–57. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.010

Salfadilah, F., Prastowo, A., & Wibowo, Y. R. (2023). Aplikasi Kahoot Sebagai Media Penilaian Kognitif Berbasis Hots Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1), 36–45. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd

Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.

Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajarb Siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pemebelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 111–120. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv

Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkanprestasi Belajar. Istiqra’, V(2), 1–11.

Wedekaningsih, A., Dewi Koeswanti, H., & Giarti, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik (Vol. 3, Issue 1). https://jbasic.org/index.php/basicedu