Broken home is an essential event that often gives rise to problems and needs to be resolved, including in the world of education. Various negative impacts that arise as a result of a broken home include decreased student motivation to learn and not following school rules, and many more.  This is where the role of educators is really needed by brokenhome students. The Islamic Religious Education teacher at Al-Rifa'ie Middle School spiritually and physically not only teaches but also educates brokenhome students so that it is hoped that they will be able to generate student motivation to learn. This research uses a qualitative approach and uses case study methodology, utilizing data collection techniques such as observation, interviews and documentation. The research findings show that PAI teachers have implemented strategies for broken home students at the school to bring back their motivation to learn.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Azis. (2019). Hakikat & Prinsip Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 292–300.

Dewi. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong. Skripsi, 19.

Fitriya, (2013) Strategi-Metode-Media-Bahan-dan-Evaluasi-Pembelajaran-PAI diakses pada 7 Januari 2023 21.00 pm dari https://nurfitriyanielfima.wordpress.com/2013/10/09/strategi-metode-media-bahan-dan-evaluasi-pembelajaran-pai/

Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. CV. Pustaka Setia. Bandung

Hamalik, (2002). Psikologi Belajar dan Mengajar, (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2002), 179.

Hidayatullah, M. F. (2018). Paradigma Pendidikan Keluarga: Supervisi dan Motiv Keterlibatan Orang Tua dalam Pelaksanaan Ibadah. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 58–74.

Husna, (2017). Pendekatan Individual dalam Pembelajaran: Implikasi dan Strategi Implementasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(3), 234-245.

Ibrahim, (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Kurniawan. (2021). Pemahaman Jihad Dan Patriotisme Bagi Generasi Milenial Menurut Perspektif Al-Qur’an. Ulumul Qur’an: Jurnal Ilmu Al-Qur’an …, x. https://scholar.archive.org/work/mdztdxseffe7bi3ctv2imc2qsa/access/wayback/https://files.osf.io/v1/resources/x9ncd/providers/osfstorage/616020e3fd5b23010498976d?action=download&direct&version=1

Kurniawati. (2014). Pendekatan Kualitatif. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 4(4), 207–213.

Mardan. (2020). Buku Ajar PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (konsep Dasar Bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum). Cv. Pena Persada, 18.

Muharomi. (2019). Implementasi Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas V SDIT Al-Azhar Jagakarsa Jakarta Selatan. Jurnal Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 2(1B), 180.

Mulyadi, (2015). Efektivitas Metode Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 89-104.

Pratama. (2016). Strategi Pembentukan Disiplin Siswa Melalui Pelaksanaan Tata Tertib di SMA Negeri 1 Krian Sidoarjo. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 1(1), 85–100. file:///C:/Users/7/Downloads/1466-2890-1-SM.pdf

Prayitno. (2009). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rahman, (2019). Pengaruh Pemberian Tugas Tambahan Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 102-115

Rusni, (2022). Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10896–10899

Roy . (2020). Analisis Dampak Broken Home Terhadap Minat Belajar Siswa Sma Santun Untan Pontianak. Jurnal UNTAN.

Saptono, (2013). Motivasi dan Keberhasilan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen Regula Fidei Vol.1 No.1

Sanjaya, (2008). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Prenanda Media

Sudjana, (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Suharto, (2021). Desain Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring dengan Kurikulum Darurat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 9, No. 1, 2021 DOI: https://doi.org/ 10.36667/jppi.v9i1.624

Wiyani, (2018). Metode Pembiasaan dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak. Jurnal Pendidikan, 6(4), 494-502 Bermasyarakat. Academy of Education Journal, 8(2), 174–199.