Djamaroh, S. B. (2002). Strategi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Indrajit, Richardus Eko, 2016. Manajemen Perguruan Tinggi Modern: Modul Edukasi Berbasis Standar Kompetensi Dan Kualifikasi Kerja Edisi 2. Yogyakarta.

Isriani Hardini, 2015. Strategi Edukasi Terpadu. Yogyakarta: Familia Group Relasi Inti Media.

Isriani, M. (2015). Metode Riset Kualitatif dalam Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.

Khoerunnisa, A., et al. (2021). Motivasi dan Penghargaan dalam Edukasi Pendidikan Agama Islam. Malang: Penerbit Ilmiaha.

Khoerunnisa, R. A., Fathurrohman, N., & Arifin, Z, 2021. Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 133.

Muhammad Muniruddin, 2021. Manajemen Supervisi Ilmiah Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetisi Pedagogik Guru Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kayen Tahun Pelajaran 2020/2021.

Mulloh, T., & Muslim, A. Q, 2022. Analisis Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Journal Publicuho, Article 3.

Muslim, A. (2022). Pengembangan Kecerdasan afektif dalam Pendidikan. Malang: Pustaka Setia.

Muslim, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan afektif Siswa. Malang: Penerbit Edukasi.

Mustaghfiroh, S, 2020. Konsep “Merdeka Belajar†Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Edukasi, Article 1.

Nainggolan, H. (2016). Peran Guru dalam Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Laksana.

Purwanto, M. (2009). Evaluasi dalam Edukasi: Prinsip dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit Universitas.

Sujatmiko, Eko. 2014. Kamus IPS. Surakarta.

Supardi, 2015. Penilaian Autentik (Edukasi Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik) Konsep Dan Aplikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Syaiful Bahri Djamaroh, Aswan Zain, 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Widiatmaka, R. (2022). Dukungan Emosional dalam Edukasi: Tantangan dan Solusi. Surabaya: Penerbit Cendekia.