PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI SMPI AS-SHODIQ BULULAWANG KABUPATEN MALANG
Abstract
Often encountered, students pay less attention to the learning process due to its perceived lack of engagement. Conventional learning models are deemed ineffective as they yield suboptimal learning outcomes. This study updates previous research on the use of the Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) model in enhancing student learning outcomes. The research employed a quantitative method using a quasi-experimental design with a nonequivalent group posttest only control design. The population consisted of eighth-grade students from SMPI As-Shodiq Bululawang, Malang Regency, with a sample size of 50 students. Data collection techniques included tests, observations, and documentation, analyzed using IBM SPSS Statistics 25, employing prerequisites and hypothesis testing with independent sample t-tests. Findings indicate that the POGIL learning model improves student learning outcomes; experimental group scores averaged 80.16, higher than the control group's 75.68. Statistical analysis showed a significance level (2-tailed) of 0.136 > 0.05, suggesting no significant influence on student learning outcomes.
Full Text:
PDFReferences
Anni. (2011). Psikologi Pendidikan. Semarang: UPT MKK UNNES.
Dewi, E. septiani, Rahmawati, N. D., Pramesti, R. G., & Nadila. (2023). Mampu Merancang Dan Mengembangkan Pengembangan Desain Dan Model Pembelajaran Pkn Kelas Rendah Berdasarkan Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian E-ISSN, 1079–1083.
Dina, L. N. A. B., Sulistiani, I. R., & Rufi’at, R. (2022). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 15(1), 23–35. https://doi.org/10.18860/mad.v15i1.13313
Elvadola, C., Lestari, Y. D., & Kurniasih, T. I. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v4i1.732
Isnawati, I., Yuliawati, L., & Sukmana, E. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP Negeri 2 Tanjungkerta Kelas VII Tahun Pelajaran 2021/2022). PI-MATH: Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 2(1), 1–9.
Kisworo, banu et al. (2020). Jurnal Inspirasi Pendidikan Penerapan Process Oriented Guided Inquiry Learning Untuk Meningkatkan. 10(1), 21–29.
Kurniawati, Endang. (2014). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SM Negeri 1 Purbolinggo Tahun Pelajaran 2013/2014‟, Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro, 2.1.
Kusaeni, I., Amirudin, A., & Sittika, A. J. (2021). Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2329–2338. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1134
Lestari, D. A., Muhajang, T., & Kurnia, D. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA Oleh : Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNPAK Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNPAK Staf Pengajar Program Studi P. 11, 38–45.
Meriati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Administrasi Pajak Kelas XII Akl 1 SMKN 4 Pekanbaru Tahun Pelajaran. 1(1), 79–86. https://doi.org/10.37985/benefit.v1i2.39
Nur, L., Bela, A., & Nisa, W. T. (2023). THE FULLY FUNCTIONING PERSON : SURVEY OF STUDENTS PRE-SERVICE MADRASAH IBTIDAIYAH TEACHERS. 16–23.
Nuratika, N., & Aiman, U. (2022). … Model Pembelajaran Pogil (Process Orianted Guided Inquiry Learning) Berbantuan Adobe Anime Cc Terhadap Hasil Belajar Ipa …. Prosiding Seminar Nasional …, 217–223. http://pedirresearchinstitute.or.id/index.php/prosnas/article/view/103%0Ahttp://pedirresearchinstitute.or.id/index.php/prosnas/article/download/103/41
Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 169–176. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.169-176
Pertiwi, F. A., Luayyin, R. H., & Arifin, M. (2023). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. JSE: Jurnal Sharia Economica, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.46773/jse.v2i1.559
Prihatami, E. (2020). POGIL Berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis? AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 5(2), 15. https://doi.org/10.30595/alphamath.v5i2.7342
Sartono, B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Materi Fluida Pada Siswa Kelas Xi Mipa 3 Sma Negeri 1 Ngemplak Boyolali Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 52. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28510
Silaban, S., Situmorang, M. V., Silaban, W., & Silalahi, M. V. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur dan Jaringan Tumbuhan. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–40. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i1.273
Simanjuntak, M. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz Pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(2), 103–112. https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1729
Sudartik, S., Sutarto, S., & Budiarso, A. S. (2023). Pengaruh Model POGIL terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 121–134. https://doi.org/10.21093/twt.v10i2.6412
Sudjana, N. (2016), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Susanti, T. C., Kusumawardani, R., & Majid, A. (2021). Pengaruh model pembelajaran process oriented guided inquiry learning terhadap hasil belajar siswa SMK pada pokok bahasan laju reaksi The influence of process oriented guided inquiry learning model on the vocational school students’ learning outcomes on th. Bivalen: Chemical Studies Journal, 4(1), 2021. http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/bivalen
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Vicratina terindeks oleh:
Â