This study explores the internalization of religious character among female students through the feminine program at State Junior High School (SMP) 9 Malang. It delves into how Islamic values fully penetrate individuals' hearts and souls. Through this program, students engage with the concept of femininity in Islam and apply these values in their daily lives. Using a qualitative approach with a case study design, data were gathered through observation, interviews, and documentation. The planning of the feminine program includes scheduling, material selection, and speaker selection. Implementation involves methods like habituation, lectures, discussions, and Question answer sessions. Supporting factors include religious extracurricular activities, emphasizing activity regularity, and highlighting the program's importance in character formation. However, inadequate facilities and a lack of student awareness can hinder the program's effectiveness. Despite challenges, the feminine program at SMP 9 Malang effectively internalizes religious character in female students, aligning with its goal.

Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. (Banjarmasin, Lambung Mangkurat University Press).

Cahyanto, B., Mukhtar, A. S., Iliyyun, Z. B. M., & Faliyandra, F. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Implementasi di SD Brawijaya Smart School. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 202–213. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.22490

Departemen Agama RI. (2017). Al-Qur’an Hafalan dan Terjemah. Cet III. Kalimalang, Jakarta: Almahira.

Fitriani, M. L., & M, Bakri., & M. Sulistiono. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Religius Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Smk Nu Sunan Ampel Poncokusumo Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam. 4(8).

Hadist Tarbawi. (2013). Metode Pendidikan Menurut Rasulullah Saw. (Online) Https://Multazam-Einstein.Blogspot.Com/2013/04/Hadis-Tarbawi-Metode-Pendidikan-Menurut.Html Diakses 10 Juni 2024.

Hidayanto, D. N. (2023). Manajemen Waktu: Filosofi Teori Implementasi. PT. Raja Grafindo Persada-Rajawali Pers.

Jamaludin, U., & Hakim, Z. R., Yunanto, A. K. Z. (2020). Proses Penguatan Karakter Percaya Diri Pada Siswa Melalui Metode Diskusi Tanya Jawab Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Di Sdn Cilaku. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(2), 99-109.

Jihansyah Imas. (2016). Metode Pembiasaan Sebagai Upaya Dalam Penanaman Kedisiplinan Anak Terhadap Pelaksanaan Ibadah (Tela’ah Hadits Nabi Tentang Perintah Mengajarkan Anak Dalam Menjalankan Sholat. JCE (Journal of Childhood Education) 2(2):1.

Lesilolo, H. J. (2018). Penerapan teori belajar sosial albert bandura dalam proses belajar mengajar di sekolah. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186-202.

Masruri, A. (2019). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tumpang Kabupaten Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Muhammad Alim. (2006). Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran Dan Kepribadian Muslim (Bandung: Remaja Rosdakarya),10.

Novianti, Yossy Putri. (2017). Pengaruh manajemen waktu terhadap hasil belajar siswa kelas XII IPS mata pelajaran ekonomi MAN Kota Blitar. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Rahayu, I. P. N., Utami, A. Y., Nasution, A. A. E., Nuraini, N., Siregar, K. R., & Daulay, M. A. J. (2024). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif Dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 139-151.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif . Cet. IV Bandung: PT Alfabeta.

Sulistiono, M. (2019). Desain pendidikan karakter kebangsaan. Dalam Moh. Muslim (Ed.), Pendidikan Karakter Kebangsaan Teori dan Praktik (hlm. 286-287). Malang: Inteligensia Media.