Abstract

 

The aim of this research is to describe the role, implementation, and implications of Islamic Education (PAI) teachers in enhancing students' emotional intelligence at MTs Al-Ma’arif 01 Singosari. This study employs a qualitative approach and a case study research type. Data collection techniques include observation, unstructured interviews, and documentation. Data analysis is conducted using content analysis. Data validity is ensured through source triangulation and data collection techniques. The research findings indicate that the role of PAI teachers includes being an instructor, educator, mentor, role model, motivator, and evaluator. The implementation of the PAI teacher's role involves delivering material on aqidah and morals, and values of rahmatan lil alamin; fostering habituation through activities such as dhikr, reciting prayers, routine istighosah; demonstrating exemplary behavior in patience, forgiveness, and positive thinking; as well as conducting group learning activities such as discussions, organizing aid for friends in distress, visiting sick friends, and helping peers who struggle with learning through group work. The implications of the PAI teacher's role include creating a safe and comfortable learning environment, reducing negative traits, developing empathy and social sensitivity, fostering learning motivation, and nurturing Islamic character.

 

Kata Kunci: Peran Guru PAI, Kecerdasan Emosional, MTS 

Daftar Rujukan

Goleman, D. (2003). Kecerdasan Emosi Untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Habibulloh, Muh., & Maunah, B. (2022). Kecerdasan Emosional Guru Dalam Membina Moralitas Peserta Didik. Realita : Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 13(1). https://doi.org/10.30762/realita.v13i1.57

Judrah, Muh., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1).

Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru Sebagai Model Dan Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1). https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1258

Latuconsina, A., Pelupessy, M. K. R., & Diana Lating, A. (2023). Pengaruh Skema Religius dan Empati terhadap Perilaku Toleransi Masyarakat Ambon di Maluku. Dialog, 46(1). https://doi.org/10.47655/dialog.v46i1.689

Maudita, P., & Budi Haryanto. (2023). Peran Guru PAI Dalam Program Bimbingan dan Konseling Perkembangan. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(01). https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5069

Miller, A. E., & Racine, S. E. (2022). Emotion regulation difficulties as common and unique predictors of impulsive behaviors in university students. Journal of American College Health, 70(5). https://doi.org/10.1080/07448481.2020.1799804

Mujiono, M., Dahlan R, M., & AH. Bahruddin, AH. B. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatan Kualitas Akhlak Perspektif Siswa. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2). https://doi.org/10.35931/am.v6i2.957

Mutia Nur Putri, R., Nulhakim, A., Junaidi Nasution, H., Saputra, R., & Husna, D. U. (2023). Peran Wawasan Pendidikan Karakter Guru PAI dalam Pembentukan Akhlak Mulia Siswa. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5549

Parhati, L. N., Zulijah, S., & Nugroho, M. T. (2022). Peran Guru PAI dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual dan Emosional Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Elementary Educational Research, 2(2), 121–129. https://doi.org/10.30984/jeer.v2i2.285

Rohmah, F., Hidayah, N., & Hidayat, M. Y. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Menangani Kenakalan Siswa Kelas VIII Di SMP Muhammadiyah Sukoharjo. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2). https://doi.org/10.51729/82234

Saepulloh, Mirawanti, E., & Islam, P. A. (2023). Peran Guru Pai Dalam Mengantisipasi Perilaku Perundungan ( Bullying ) Di Smp Negeri 01 Cipongkor Bandung Barat. Islamic Education Jurnal, 1(perundungan).

Setiawan, F., Hutami, A. S., Riyadi, D. S., Arista, V. A., & Al Dani, Y. H. (2021). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1). https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2809

Shidiq, F. F., & Maslamah, M. (2023). Implementasi Pendidikan Akhlak Melalui Pembiasaan Di MI Muhammadiyah Padi 3 Pacitan. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1). https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1520

Shofia, A. A., Subando, J., & Effendi, A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Peningkatan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Pada Siswa di Sekolah Menengah Atas Majlis Tafsir Al-Quran Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Rayah Al-Islam, 7(3). https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.797

Suparto, S., & Liara, H. R. (2021). Peran Guru PAI Sebagai Motivator Dalam Membentuk Perilaku Islami Peserta Didik Di SDN Mawomba Kecamatan Tojo Barat Kabupaten Tojo Una-Una. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1). https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i1.66

Syahriyah, U. U. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Pengembangan Metode Dan Evaluasi PAI. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(2). https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v12i2.1059

Wiyono, D. F. (2017). Pemikiran Pendidikan Islam: Konseptualisasi Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Intelektual Islam Klasik. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(3). https://doi.org/10.31538/ndh.v2i3.180