In an era of rapid technological progress, digital literacy is an important key to preparing the yonger generation to face the challenges of the times. The integration of digital literacy Islamic Religious Education (PAI) learning is a relevant strategy for improving the quality of religious education. However, challenges such as students' lack of readiness in managing digital information wisely are still a problem. Teachers need to be trained and supported in the use of technology and the development of their digital literacy skills. This research includes planning, implementation and evaluation of digital literacy-based PAI learning. Qualitative methods are used through interviews and documentation. The research results show the importance of school policies, planning programs and supporting facilities. Implementation involves the use of digital media, school activities, and positive student responses. Evaluation is carried out through tests and non-tests, as well as regular evaluation meetings to improve the quality of learning.

Alimuddin, A., Juntak, J. N. S., Jusnita, R. A. E., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). Teknologi Dalam Pendidikan: Membantu Siswa Beradaptasi Dengan Revolusi Industri 4.0. Journal on Education, 5(4), 11777-11790.

Ananda, R., & Banurea, O. K. (2017). Manajemen sarana dan prasarana pendidikan.

Anggraeni, H. (2020). Penguatan blended learning berbasis literasi digital dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 190-203.

Khasanah, U., & Herina, H. (2019, March). Membangun karakter siswa melalui literasi digital dalam menghadapi pendidikan abad 21 (revolusi industri 4.0). In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Kuntari, S. (2022, May). Pentingnya Budaya Literasi Digital di Masa Pandemi. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.

Kusmarni, Y. (2012). Studi kasus. UGM Jurnal Edu UGM Press, 2.

Prof. Dr. Lexy J. Moleong, M. (2016). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Rangkuti, N. (2019). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Melaksanaan Pembelajaran Berbasis Kompetensi Melalui Workshop Penyusunan RPP Di SDN 200212 Padangmatinggi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(3), 523-528.

Sugiono, P. D. (2018). METODE PENELITIAN KUALITATIF. Bandung: ALFABETA.

Suriani, A. I. (2022). Kebijakan literasi digital bagi pengembangan karakter peserta didik. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(1), 54-64.

Tuna, Y. (2022, January). Literasi digital dalam pembelajaran di SD sebagai upaya peningkatan kualitas pendidik. In Prosiding seminar nasional pendidikan dasar.

Widiyarto, A., & Inayati, N. L. (2023). Penerapan Evaluasi Pembelajaran Tes Dan Non-Tes Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 307-316.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.

Yudianda, E., Cahyani, I., & Abidin, Y. (2022). Model Pembelajaran Kelas Terbalik Berbasis Literasi Digital: Studi Pengembangan untuk Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 97-107.

Yusuf, M., Saifudin, A., Darussalam, S., Nganjuk, K., Nuruz, A., Stai, Z., & Krempyang Nganjuk, D. (2022). Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kemampuan literasi digital guru pada masa pandemi covid-19. Intizam, 5(2), 81-96.