SMPI Ash-Shodiq Kuwolu Bululawang was chosen as the object of research in order to see the development and growth of students with a differentiated learning model. The objective of this research is to analyze the application of the differentiated learning model in increasing students' potential in PAI lessons at SMPI Ash-Shodiq Bululawang Malang. This research uses a qualitative descriptive approach. The source of research data can be data in the form of information, income, and information about an object under study and provide data in the form of symbols and certain patterns, namely from students, teachers, and principals. Data collection techniques using interviews and observation results. This research uses descriptive data analysis techniques from Miles and Huberman while testing the validity of the data using triangulation techniques. Based on the research that researchers have conducted on the application of differentiated learning models in increasing the potential of students in PAI learning at SMPI ASH-SHODIQ, it can be concluded that in planning the application of differentiated learning models, teachers must know the right actions to be applied.

Ajeng Gelora Mastuti , Abdillah,Maya Rumodar (2022:3417),Jurnal Masyarakat Mandiri peningkatan kualitas pembelajaran guru melalui workshop dan pendampingan pembelajaran berdiferensiasi.

Bloom. (1956). Taxonomy of Education Objectives, New York,Company Inc

Cahyani & Setyawati. 2016. Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Prism. Pros. Semin. Nas. Mat. Hal. 151 – 160.

Ditasona, C. 2013. Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction Dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran Matematis Siswa Sma. [Internet]. diakses pada hari senin, 11 Januari 2021 pukul 14.07 WIB. Tersedia pada: http://repository.upi.edu/2138/.

Ditasona, Candra. 2017. Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction dalam Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. J.EduMat. Vol.2, no.1. Hal. 43 – 54.

Fita Mustatafida (2019:43) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam strategi pengelolaan kelasdalam menciptakan suasana belajar yang kondusif di sd/mi.

Marlina, 2019. Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif.

Marlina (2020), Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Di sekolah inklusif,

Mukti, Abdul dan Sayekti, Adjie,(2003), Gerbang; Majalah Pendidikan, 4, hal 36-38.

Mulbar, dkk. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Peserta Didik Kelas VIII. Issues in Mathematics Education. Vol.1, no.1. Hal. 1 – 6.

Nurhalimah. 2020. “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Luas Dan Keliling Trapesium dan Belah Ketupat Melalui Pembelajaran Daring Selama Kondisi Covid-19â€. Skripsi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.

R. Benny A. Pribadi, (2009: 21), Buku Model-Model Desain Sistem Pembelajaran, cetakan 2009.

Rahayu & Afriansyah. 2015. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Melalui Model Pembelajaran Pelangi Matematika. Mosharafa J. Pendidik. Mat. Vol.5, no.1. Hal. 29 – 37.

Riyati, K. I., Alfa, F., & Musthofa, I. (2020). MODEL PEMBELAJARAN FIQIH BERBASIS KITAB KUNING DI MADRASAH TSANAWIYAH DARUN NAJAH KARANGPLOSO. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index

Saiful Aqil, M., Haq, A., & Musthofa, I. (2020a). IMPLEMENTASI JOYFULL LEARNING DENGAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 5 KOTA MALANG. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index

Saputra, T., Hanif, M., & Musthofa, I. (2020). INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHRUL MAGHFIROH MALANG. Pendidikan Islam, 5(2), 17–23.

Rodiyana & Puspitasari,( 2021:799), Jurnal educatio Karakteristik dan Perbedaan Individu dalam Efektivitas Pendidikan.

Siagian, M.D. 2017. Pembelajaran Matematika Dalam Persfektif Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidika (ISSN 2086-4205). Vol. VII, no.2. Hal. 52 – 61. Hal. 61 – 73.