METODE GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM AT-TAUHIDIYAH TALANGO SUMENEP

Habibullah Habibullah; Atika Zuhrotus Sufiyana; Dwi Fitri Wiyono

METODE GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM AT-TAUHIDIYAH TALANGO SUMENEP

Habibullah Habibullah, Atika Zuhrotus Sufiyana, Dwi Fitri Wiyono

Abstract

In relation to the learning process, teachers play an important role in improving the quality of education. The teacher is a key figure for the success of learning and improving the quality of education, because it is the teacher who provides learning and deals directly with students at school. Therefore, the teacher figure is very strategic in carrying out the learning process in the classroom. In this context, the teacher needs to follow the changes in the learning paradigm that are taking place through a variety of learning methods, that is, not monotonous so that they can act as creators of the teaching and learning process in creating meaningful education for students..This study uses a qualitative approach with a case study type of research. Researchers obtained data by conducting observations, interviews, and documentation at SMPI At-Tauhidiyah Talango Sumenep. Then the researcher uses data analysis methods by collecting data, condensing data, presenting data, and drawing conclusions. The results of this study are: 1) The methods used by PAI teachers in increasing students' understanding are lecture, story, small group and demonstration methods. to support the effectiveness of learning, PAI teachers also provide learning media, learning resources, teaching materials and stimulate students in the form of giving questions and answers, quizzes and assignments at home.2) The inhibiting factor of the Islamic Religious Education Teacher's Method in Improving Student Understanding at SMPI At-Tauhidiyah Talango Sumenep is the limited tools/media/learning resources, for students who experience multiple problems (blind and low IQ), so the teacher is not optimal in carrying out learning activities teach.

Full Text:

PDF

References

Alviani Saridevita, dkk, â€œMengidentifikasi Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Pelajaran IPS,â€ Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Volume 2, No. 1, Maret 2020.

Ayatullah, 2020. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Madrasah Aliyah Palapa Nusantara. Jurnal Pendidikan dan Sains. Vol. 3 (8).

Dedy Mulyana, Metodologi Pendidikan Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003.

Dalimunthe, Sehat Sultoni, Epistimologi Pendidikan Islam, Bekasi: Fima Rodheta Bekasi, 2010.

Elihami dan Abdullah Syahid, â€œPenerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami,â€ Jurnal Pendidikan, Volume 2, No. 1, Februari 2018.

Hamzah B. Uno, Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Hamsa Ramadhan A, Muliyani S, Vana Hafizah C dan Ar Rahman M. 2022. Sistem Pembelajaran Berbasis Terknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal Pendidikan Edumaspul. Vol 6(1) 437-443. DOI: 10.33487/edumaspul.v6il.2286

Icuk Tri Mulyono, dkk, â€œPengalaman Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Masa Pandemi Covid-19,â€ http://repository.stkippacitan.ac.id.

Ija Srirahmawati. 2021. Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Mengasah Penalaran Matematika Siswa SDN 29 Dompu Tahun Pembelajaran 2020/2021. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan). Vol. 2 (2). DOI: 10.54371/ainj.v2i2.40

Kariyawan B. 2022. Tantangan Dunia Pendidikan dan Implikasinya Terhadap Inovasi Pendidikan dan Pembalajaran Agama Islam. Jurnal Lingkar pendidikan. Vol. 4. (2). 15-11

Lusiana Simamora dan Herna Jusnita S. 2021. UPAYA GURU MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra. Vol. 4 (2). DOI: https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i2.1617

Mega Rahmawati dan Edi Suyadi. 2019. Guru Sebagai Fasilitator dan Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. Vol. 4 (1). DOI: 10.17509/jpm.v4i1.14954

Miarso, Yusufhadi. 2011. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group

Maxwell, J. C. (1995). Developing the leaders around you: How to help others reach their full potential. HarperCollins Leadership.

M. Miftah, â€œFungsi, dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa,â€ Jurnal Kwangsan, Volume 1, No. 2, Desember 2013.

Meilan Arsanti, â€œPengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-nilai Pendidikan Karakter Religius,â€ Jurnal Kredo, Volume 1, No. 2, April 2018.

Mohd. NormaSampoerno Norman. 2021. Kesantunan Imperatif dan Strategi Bertutur GURU-SISWA. Serta Implikasinya Dalam Pemebalajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP). Vol. 3 (1). DOI: https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1576

Mustaqim, dan Abdul. Wahib. 2003. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

Prihatiningsih Y.2022. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Tunarungu di SLBB Insan Mandiri Depok. Skripsi : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Hal. 1-123. https://www.mendeley.com/catalogue/2cd2e4f0-3c0d-3464-9a8b-cf6c54431a5e

Rizkika Agustin, Kasuwi Saiban dan Mufarrahil Hazin. 2022. Problematika Pendidikan Agama Islam di Daerah Minoritas Muslim. Jurnal Islamika. Vol. 21 (02). DOI: https://doi.org/10.32939/islamika.v21i02.1027

Shofiyah, Siti dan Septi Budi Sartika. â€œPeran Guru IPA SMP Sebagai Fasilitator Dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah,â€ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), Volume 26, No. 3, Oktober 2020.

Samsinar, â€œUrgensi Learning Resources (Sumber Belajar) Dalam Meningkatan Kualitas Pembelajaran,â€ Jurna Kependidikan, Volume 13, No. 2, Desember 2019.

Sidiq, Umar dan Moh. Miftachul Choiri, Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan, Ponorogo: CV. Nata Karya, 2019.

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Perdana Media Group

Yasmansyah dan Supratman Zakir. 2022. Kajian Ilmu Pendidikan Arah Baru Pendidikan Agama Islam Di Era Digitalisasi. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan. Vol. 3. (1) 1-10.