Polite behavior is one of the attitudes that must be possessed by everyone, because polite behavior contains the values of Islamic religios education. This research was conducted at SMPI Salafiyah Singosari which was intended to answer questions 1). How is the behavior of SMPI Salafiyah Singosari students. 2). How to implement the values of Islamic religious education in shaping the polite behavior of SMPI Salafiyah Singosari strudent. 3). What are the supporting and inhibiting factors in implementing the values of Islamic religious education in shaping the polite behavior of SMPI Salafiyah Singosari strudent. This study uses a qualitative descriptive research method, using interviews, observation, and documentation. The results of sererch conducted by tings to active show that students have polite behavior in speaking, behaving, and dressing in accordance with the values of PAI that have been implemented at school.

A’yun, Q. (2021). Kajian Strategi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Budaya Sekolah. Jurnal ilmiah Pendidikan Agama Islam, 135(2), 68–80. Diambil dari http://jim.unisma.ac.id/index.php/ja/article/download/18085/13719

Alfazani, M. R., & Khoirunisa A, D. (2021). Faktor Pengembangan Potensi Diri: Minat/Kegemaran, Lingkungan Dan Self Disclosure (Suatu Kajian Studi Literatur Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 586–597. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.487

Asy’ari, H. (2016). Pendidikan Akhlak Untuk Pelajar Dan Pengajar. Jawa Timur: Pustaka Tebuireng Dan Bina Ilmu Cukir.

Azzet, A. M. (2011). Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Bagus, L. (2000). kamus filsafat. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Cahyanto, Bagus. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Implementasi di SD Brawijaya Smart School. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 202–213.

Darajat, Z. (2004). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Angkasa.

Daud, A. M. (2006). Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Fitri, A. Z. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Mansur, R. (2017). Lingkungan yang mendidik sebagai wahana pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 33–46. Diambil dari http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/730/805

Marmawi. (2012). Persamaan â€Gender†Dalam Pengembangan Diri. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 1(2), 173–179. https://doi.org/10.26418/jvip.v1i2.73

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muslich, M. (2014). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Mulitidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Mustari, M. (2014). Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan. Bandung: Raja Grafindo Persada.

Rindarti, E. (2018). Improvement Teacher Competence in Developing Rpp on the 2013 Currikulum 2017 Revision Through Accompaniment of Sustained in Ma Target Central Jakarta Town Lesson 2017/2018. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 11(2), 1–19. https://doi.org/10.24832/jpkp.v11i2.221

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafaat, A. (2008). Peranan Pendidikan Agama Islam dalam Mencetak Kenakalan Remaja. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Syukur, M. A. (2010). Studi Akhlak. Semarang: Walisonggo Press.

Yusuf, S., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.