Based on observations made by researchers at the Nahdlatul Ulama Vocational High School (SMK) Sunan Ampel Poncokusumo Malang. The researcher found several problems faced, one of which was conflict between students. However, when the teacher intervenes or separates the students often ignore them and even argue. This often happens and is considered normal in the school.
Based on the research context above, researchers can focus on the following: (1) How is the planning carried out by Islamic religious education teachers in increasing the emotional intelligence of students at the Nahdlatul Ulama Sunan Ampel Poncokusumo Vocational High School Malang? (2) What is the process of implementing Islamic religious education teachers in improving the emotional intelligence of students at the Nahdlatul Ulama Sunan Ampel Poncokusumo Vocational High School Malang? (3) How is the Islamic religious education teacher’s model in improving the emotional intelligence of students at Nahdlatul Ulama Sunan Ampel Poncokusumo Vocational High School Malang?

M., Bakri, M., Busri, H., Zainullah, Z., & Rahmawati, R. K. N. (2020). Eksplorasi Nilai-nilai Kesetaraan dalam Pendidikan Pesantren Mu’Ädalah. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 8(1), 39-58.

Alya Navida Nurita, Maskuri , Muhammad Fahmi Hidayatullah

Vicratina: Volume 8 Nomor 6, 2023 11

Alfiah, L. S. (2016). Implementasi Model Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams-Achievement Division) Dalam Mata Pelajaran PAI Di SMP 4 Kediri (Doctoral Dissertation, IAIN Kediri).

Baihaqi, A. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Student Teams Achievement Divisions Pada Mata Pelajaran Pai Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Di SD Islam Al-Akbar Bangsal Mojokerto (Doctoral Dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Burengge, S. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Pendekatan Kontekstual Bagi Siswa SDN 7 Tentena Sulawesi Tengah. Jurnal Paedagogy, 7(4), 275-280.

Cahyaningsih, S., & Wikanengsih, W. (2019). Upaya Peningkatan Menulis Teks Persuasi Menggunakan Metode STAD Pada Siswa SMP. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 209-214.

Duren, S. N. K. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas V.

Fitriani, E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (Stad) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Ix E Smp Negeri 1 Ulaweng (Doctoral Dissertation, Iain Bone).

Hamid, A., Pangestu, D. A., & Muhammad, D. H. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti Di SMP Namira Kota Probolinggo. AS-SABIQUN, 4(5), 1225-1239.

Hamid, A., Pangestu, D. A., & Muhammad, D. H. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti Di SMP Namira Kota Probolinggo. AS-SABIQUN, 4(5), 1225-1239.

Hamid, A., Pangestu, D. A., & Muhammad, D. H. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti Di SMP Namira Kota Probolinggo. AS-SABIQUN, 4(5), 1225-1239.

Alya Navida Nurita, Maskuri , Muhammad Fahmi Hidayatullah

Vicratina: Volume 8 Nomor 6, 2023 12

Haris, I. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Sikap Tanggung Jawab. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(01).

Hidayah, S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Al-Quran Sebagai Pedoman Hidup Dengan Menggunakan Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Siswa Kelas XI Mipa 3 SMA Islam Sudirman Ambarawa Tahun Pelajaran 2018/2019 (Doctoral Dissertation, IAIN SALATIGA).

Karlos, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Di SMP Negeri 3 Tangsel.

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 170-174.

Lailatun, N. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (Stad) Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Kelas Viii A Smp It Insan Cendekia Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral Dissertation, Universitas Wahid Hasyim Semarang).

Malia, A. M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. IQRO: Journal Of Islamic Education, 2(1), 99-116.

Marheni, N. L. G., Sujana, I. W., & Putra, D. K. N. S. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPS Kelas V SD No. 8 Padangsambian Denpasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).

Masropah, S. T. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI Melalui Metode STAD. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(2), 202-213.

Musdalifah, M. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD MATA PELAJARAN PAI DI SMK ISLAM AR-RITHAH JENEPONTO. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(1).

Alya Navida Nurita, Maskuri , Muhammad Fahmi Hidayatullah

Vicratina: Volume 8 Nomor 6, 2023 13

Nugroho, U., & Edi, S. S. (2009). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berorientasi Keterampilan Proses. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2).

Nurhanim, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 3(6), 297-302.

Pangestu, G. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII SMPN 1 Kotagajah Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017 (Doctoral Dissertation, IAIN Metro).

Prananda, G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 6(2, Oktober), 122-130.

Putri, K. C., & Sutriyono, S. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 295-306.

Ramli, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ibrah, 7(2).

Rukhoyyah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pai Peserta Didik. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 2(1), 2122-2136.

Rusydi, M. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 3 Bantaeng Kab. Bantaeng (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Siregar, Y. P. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Di Semester II-B STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan. Jurnal Education And Development STKIP Tapanuli Selatan, 1(1), 17-23.