This study discusses the effect of the use of interactive learning media based on the Quizizz application in PAI learning on the interests and learning outcomes of group X students at SMK Negeri 4 Malang. The background of this research is to realize active and innovative learning. The research method used is a quantitative research method using a quasi-experimental method of non-equivalent control group design. Data collection techniques used are questionnaires and tests. The results of this study are: 1) There is an effect of using Quizizz interactive learning media on students' interest in learning which can be seen through the results of hypothesis testing, in which the hypothesis test obtained a significance value of 0.025 ≤ 0.05. 2) There is an effect of using Quizizz interactive learning media on students' interest in learning which can be seen through the results of hypothesis testing, in which the hypothesis test obtained a significance value of 0.000 ≤ 0.05.

Amanah, S. A. N., Iwan, C. D., & Selamet. 2020. Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Efektivitas Pembelajaran PAI. Jurnal Bestari, 17(1), 117–132.

Azizah, Biqrotul. 2020. Pengaruh Media Quizizz terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Kelas XII MAN 1 Gresik. Gresik: Universitas Islam Negeri Surabaya

Basri, Hasan. 2013. Landasan Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia

Citra, C. A., & Rosy, B. 2020. Keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi quizizz terhadap hasil belajar teknologi perkantoran siswa kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261-272.

Darimi, Ismail., Irman Siswanto., Bachtiar Ismail. 2018. “Metode Team Quiz Dapat Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri 13 JAYAâ€. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Vol. 7 No. 2.

Hardiansyah, Fahrudin, Sulitiani, I. R., & Musthofa, I. 2021. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran PAI Peserta Didik di SMP Ma’arif Kota Batu. VICRATINA, 6, 106-112.

Mafruhah, Syafiyatul, Sulitiani, I. R., & Mustafida, F. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi (Kahoot) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAI Al-Maarif Singosari Malang." VICRATINA, 4, 23-29.

Noor, Sugian. 2020. Penggunaan Quizizz Dalam Penilaian Pembelajaran Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X.6 Sma 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayat, 1(1), 1-7.

Purba, Leony Sanga Lamsari. 2019. Peningkatan Konstentrasi Belajar Mahapeserta didik Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz Pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. JDP, 12(1), 29-39.

Rohmat, M. A. 2015. Pengelolaan Kelas Bekal Calon Guru Berkelas. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara

Rusman, 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. 2020. Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, 4(2), 163–173

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: KENCANA PRENADAMEDIA GROUP

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung. Rosda Karya.

Syah, Muhibbin. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Prasada

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.