Amin, S. M. (2016). Ilmu Akhlak. Jakarta: Amzah.

Arief, A. (2002). Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pres.

Ayu, L. G., Khadijah, & Ahmad, A. (2020). Penanaman Sikap Sopan Santun Peserta Didik Oleh Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Koto XI Tarusan. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.15548/mrb.v3i1.1322

Ayu Purnami, N. M., & Arya Lawa Manuaba, I. B. (2021). PERSEPSI DAN KENDALA GURU DALAM MENERAPKAN. Jurnal Education and development, 9(4), 524–532.

Burhanuddin, T. (2001). Akhlak Pesantren Solusi bagi Kerusakan Akhlak. Yogyakarta: ITTAQ Press.

Damayanti, R. (2014). SIKAP SOPAN SANTUN REMAJA PEDESAAN DAN PERKOTAAN DI MADIUN, 03, 912–926.

Gunawan, H. (2014). Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Gusmita, Y., & Wiza, R. (2021). Problematika Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. An-Nuha: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 337–346.

Gustiana, E. (2021). Upaya Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas V Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Mi Plus Ja-Alhaq Kota Bengkulu. Skripsi.

Hasanuddin, A., & Lilik, P. (2017). Millenial Nusantara. Jakarta: Gramedia.

Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal:Mubtadiin, 1(69), 5–24.

Iwan. (2020). Merawat Sikap Sopan Santun Dalam Lingkungan Pendidikan. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 98–121. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v5i1.6258

Kurniawan, N., & Rohmat. (2021). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Peserta Didik. Edification Journal, 3(2), 135–151. https://doi.org/10.37092/ej.v3i2.261

Lubis, R. R., Mahrani, N., Margolang, D., & Assingkily, M. S. (2020). Pembelajaran Al-Qur’an Era Covid-19: Tinjauan Metode dan Tujuannya pada Masyarakat di Kutacane Aceh Tenggara. Kuttab, 4(2). https://doi.org/10.30736/ktb.v4i2.275

Lubis, R. R., & Nasution, M. H. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 15–32. https://doi.org/10.19109 /jip.v3i1.1375

Mahrani, N., Ritonga, A., Hasibuan, M. K., & Harahap, S. E. (2020). Analisis Sisi Negatif Moralitas Siswa Pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 56–63. https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i1.227

Mu’in, F. (2011). Pendidikan Karakter: Konstruksi Teoritik & Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Mulyana, R. (2009). Penanaman Etika Lingkungan Melalui Sekolah Perduli Dan Berbudaya Lingkungan. Jurnal Tabularasa PPS Unimed, 6(2), 175–180.

Rahmadi, D. (2017). Penanaman karakter sopan santun oleh guru PKn di SMA Negeri Sukadana Kabupaten Kayong Utara. Pendidikan Kewarganegaraan, 1, 181–190.

Rusmini. (2012). Peran Guru Dalam Menanamkan Karakter Sopan Santun Siswa Di SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. Universitas Lambung Mangkurat.

Sari, N. I., & Septiani, E. (2020). Meningkatkan Nilai Kesopanan dan Kesatuan Anak dalam Berbahasa Di Era Kenormalam Baru. Prosesing Seminar Nasional dan Diskusi Panel Pendidikan Mtematika Universitas Indraprasta PGRI, (80), 209–214.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251

Suryani, L. (2017). UPAYA MENINGKATKAN SOPAN SANTUN BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK. 112–124.

Zaini, E. (2021). Analisis Hambatan Guru dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Sekolah Dasar Kecamatan Cangkringan. Yogyakarta: Prodi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Zuriah, N. (2011). Pendidikan Moral & Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara.