IMPLEMENTASI KURIKULUM AL-HIKMAH ABIM UNTUK PEMBENTUKAN WAWASAN UMMATIK DI MADRASAH UTHMANIAH PULAU PINANG MALAYSIA

Hafiz Udabi Ersyan Syahputra, Muhammad Sulistiono, Bagus Cahyanto

Abstract


Addressing the challenge of moral disruption in modern education, this study investigates how Madrasah Uthmaniah Pulau Pinang implements ABIM's Al-Hikmah Curriculum to cultivate students' wawasan ummatik (community-oriented worldview). Positioned within the discourse of holistic Islamic pedagogy, this research explores the conversion of abstract curriculum values into lived student experiences. Utilizing a qualitative case study design, data were collected through participant observations, in-depth interviews with school administrators, teachers, and students, and document analysis, analyzed using Miles and Huberman's interactive model. The findings indicate that: (1) planning is structured via top-management alignment with the Al-Hikmah Epistemological Trilogy (Tauhidic, Quranic, Ijtihadic) and weekly lesson plan quality control; (2) implementation employs a whole-school approach combining contextual classroom learning, daily religious habituation, socio-cultural traditions (makan dalam talam to erode egoism), and community outreach projects; and (3) student character outcomes reflect a dominance of Logic of Action over Logic of Idea, where learners spontaneously embody inclusive empathy, moral discipline, and civic responsibility, fulfilling the highest Ummatik performance stage.

 

Keywords: Al-Hikmah curriculum; wawasan ummatik; holistic Islamic education; logic of action; character habituation.


Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A., & Koyyimah, D. (2024). Pengaruh Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Analisis Literatur terhadap Praktik dan Evaluasi di Berbagai Negara. Tafhim Al-'Ilmi, 16(01), 1-20.

Alifah, N., Ramadhani, R., & Satra, A. (2025). Hakikat Kurikulum Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Advances In Education Journal, 2(3), 1958-1964.

Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548-5555.

Ardiansyah, M., Putri, A. Z., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2025). KONSEP ADMINISTRASI KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN HADIS. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 530-537.

Abd Karim, M. M. F., & Wahid, A. (2025). Pengurusan Efektif Bagi Memperkasakan Pembinaan Insan Dalam Novel Naratif Ogonshoto. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 13(2), 1-25.

Cahyanto, B., Mukhtar, A. S., Ba’da Mawlyda Iliyyun, Z., & Faliyandra, F. (2022). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar: Studi implementasi di SD Brawijaya Smart School. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 202-213.

Daga, A. T. (2020). Perbandingan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah dasar di Malaysia, India dan Indonesia. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(1), 1-8.

Fathoni, T., Ahrori, M. H., Wahyuni, F., & Samsudin, S. (2024). Peran teori sosial Émile Durkheim dalam pengembangan pendidikan agama Islam (perspektif solidaritas sosial dan integrasi masyarakat). AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 1654-1668.

Fitrianto, I., Layalin, N. A., & Ahmad, A. (2025). The Paradigm of Physical Punishment from the Perspective of Islamic Education and Its Implementation in Indonesia and Malaysia. International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning, 147-156.

Hamidah, A. Z., Warisno, A., & Hidayah, N. (2021). Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(02), 1-15.

Irnissa, D. D., Rahmawati, A., & Muhtarom, T. (2023). Studi Komperatif Perbandingan Pendidikan Karakter di Negara Indonesia dan Malaysia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(02), 313-324.

Lahmar, F. (2020). Islamic Education: An Islamic “Wisdom-Based Cultural Environment” in a Western Context. Religions, 11(8), 409.

Mahmudin, W. (2024). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Ismail Raji Al-Faruqi. Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 183-204.

Mazlan, M., Ibrahim, A., & Abd Wakil, N. A. (2025). Pendekatan Hisbah dalam pengurusan disiplin pelajar: kajian kes di Pondok Bustanul Arifin, Banting. Jurnal Islam Dan Masyarakat Kontemporari, 26(2), 96-104.

Nawi, M. Z. M. (2021). Teras Pemikiran Abu Hamid Al-Ghazali Pemangkin kemenjadian Sahsiah Insan Holistik. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 1(12), 72-93.

Purwanto, E., Karwanto, K., Khamidi, A., & Nursalim, M. (2024). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu, Sabah-Malaysia. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 2475-2484.

Ramadhani, L. A., Sulistiani, I. R., & Sulistiono, M. (2021). Implementasi program sekolah Adiwiyata dalam membentuk pendidikan akhlak siswa di SD Negeri Dinoyo 1. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 51-59.

Rozek, A. (2025). Makna disiplin kerja dalam meningkatkan tanggung jawab pegawai pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 173-184.

Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum design for the Islamic religious education study program in the era of the Industrial Revolution 4.0. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(4), 6333-6341.

Wakhidah, L., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2023). Implementasi metode sosiodrama dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Al Qur'an Hadits di MIN 1 Sidoarjo. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1627-1635.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.