PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR

Farrah Annida, Mutiara Sari Dewi, Muhammad Sulistiono

Abstract


This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of the Think Pair Share (TPS) learning method in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) for 4th-grade students at SDIT Al-Uswah Singosari Malang. The TPS method is a cooperative learning model that involves three stages: individual thinking, paired discussion, and sharing discussion results with the larger group. This research employs a qualitative approach with a case study design, utilizing data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The subjects of the study include the school principal, the IPAS teacher, and the 4th-grade students. The findings are expected to provide insights into the effectiveness of the TPS method in enhancing students' understanding of IPAS material, as well as offering recommendations for the development of teaching methods in schools. By implementing this method, it is hoped that students will be more actively engaged in the learning process and improve their collaboration and communication skills. This research is also intended to serve as a reference for teachers in applying innovative and effective teaching methods in the classroom.

Keywords: Think Pair Share, Natural and Social Sciences, Elementary School.


Full Text:

PDF

References


Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316

Agusti, N. M. & A. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Aisyah, S. N., Purnomo, H., & Nurizka, R. (2022). ANALISIS KOLABORASI SISWA KELAS V SD MELALUI MODEL. x, 22–30.

Algivari, A., & Mustika, D. (2022). Teknik Ice Breaking pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 433–439. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.53917

Amanda, et al. (2024). Analisis Tujuan Pembelajaran Menurut Ade Darman Regina. QAZI Journal of Islamic Studies, 1(2), 106–112. https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/qazi

Azizah, A. A. M., & Maemonah, M. (2022). Penerapan Think Pair Share pada pembelajaran tematik: Analisis perkembangan sosial emosional siswa usia dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 31. https://doi.org/10.30659/pendas.9.1.31-44

Barokah, A., Mukhlis, S., Srianita, Y., & Wirutami, T. W. (2025). Pendampingan Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) di Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal Pengabdian Lentera, 02(05), 147–152.

Citriadin, Y. (2020). Teknik analisis data penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif dalam metodologi penelitian pendekatan multidisipliner (pp. 201–218).

Fikri, A., Nurona, A., Saadah, L., Nailufa, L. E., & Ismah, V. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7. http://ejournal.stainkepri.ac.id/index.php/tanjak

Gea, A. A. (2019). Time Management: Menggunakan Waktu Secara Efektif dan Efisien. Humaniora, 5(2), 777. https://doi.org/10.21512/humaniora.v5i2.3133

Ilham, M. F., Arba’iyah, & Lucia Tiodora. (2023). Implementasi Teori Belajar Perspektif Psikologi Konstruktivisme Dalam Pendidikan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Multilingual, 3(3), 1412–4823.

Jatiyasa, I. W., Dahlan, T., Iskandar, A., Mertayasa, I. K., Kurdi, M. S., & Kurdi, M. S. (2024). Guru Membangun Kelas Aktif dan Inspiratif. Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.

Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Penerbit P4i.

Maulana, R. &. (2019). analisis model teori dalam pengembangan. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Nuzalifa, Y. U. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis Lesson Study Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 48–57. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.31774

Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi (p. 9).

Prihadi, S. (2020). MANAJEMEN SUMBER BELAJAR : Definisi dan Keuntungannya. Spada UNS, 1–5. https://spada.uns.ac.id/pluginfile.php/332587/mod_resource/content/1/2-Definisi Sumber Belajar.pdf

Rifa’i, N. H. dan M. R. (2023). Karakteristik Penilaian Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Di Mi. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4(1), 115–128.

Rusdin, A. P., Sari, W. K., & Rohana, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD) Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 91 Soreang Desa Tamalate Kecamatan Galesong Utara. Phinisi Journal of Science and Technologi, 1–16. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/33543

Sani, R. A. (2022). Penilaian autentik. Bumi Aksara.

Sari, A. H. R., Sulistiono, M., & Ertanti3, D. W. (2023). Analisa Penerapan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidaiyah. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5, 169–180.

Sartika, S. B. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. In Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4

Simatupang, T. M. (2023). Perangkat pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka bagi para pendidik dan pelajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(2), 772–777. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19800/6789

Subhayati & Rahman, B. P., et al. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.

Suroya, A. U., Ertanti, D. W., & Dewi, M. S. (2022). Strategi Pembelajaran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Peserta Didik Disleksia. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 11–21. http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/3430%0Ahttp://repository.unisma.ac.id/bitstream/handle/123456789/3430/S1_FAI_PGMI_21701013017_ATIKA ULFAH SUROYA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Wijaya, H., & Gani, H. A. (2021). Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Pendidikan Karakter. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Yohana Aritonang, F. T. O. L. Y. S. , H. T. (2025). Strategi Pembelajaran Efektif BerdasarkanPsikologi Pendidikan. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF BERDASARKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN), 779–790.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.