PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Fadhilatul Himma, Lia Nur Atiqoh Bela Dina, Fita Mustafida

Abstract


The low academic performance of students can be caused by several factors, such as errors in the selection of teaching methods that make students feel bored and become passive in class. The use of the mind mapping method in learning is an effort to improve students' learning outcomes. The aim is to determine whether the mind mapping method has an impact on students' learning outcomes in mathematics. The research samples are class V-A and class V-B from Brawijaya Smart School Malang. The research method used is a quasi-experimental design with a quantitative approach. The results of the hypothesis test using the Independent Sample T-Test indicate that there is a significant difference between the experimental class and the control class with a significance value of 0.000 < 0.05. This shows that there is an influence of the mind mapping method on students' learning outcomes in mathematics. Proven by the highest average score in the experimental class of 88.69 and the lowest of 82.86, while the control class had the highest average score of 74.28 and the lowest of 68.54.

 

Keyword: Learning Outcomes, Mind Mapping Method, Mathematics

Full Text:

PDF

References


Agustang, A., Mutiara, I. A., & Asrifan, A. (2021). Masalah Pendidikan Di Indonesia. 0–19.

Arifin, Z. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Education Research Methodology. 1(1), 1–5.

Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. 2(10), 1430–1440.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 8(2), 468–470.

Dina, L. N. A. B. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Permainan Susun Kata pada Siswa Kelas IV MI Al Ma’arif 02 Singosari Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 198–207.

Ekawati, N. M. & D. K. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 31–35.

Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 177–182.

Karlina, E., & Rasam, F. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Team Teaching Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Matematika Ekonomi Di Unindra. Research and Development Journal of Education, 6(2), 65–73.

Kuntoro, B. T., & Hardjono, N. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Sd. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 13–19.

Kustian, N. G. (2021). Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37.

Larasati, M. (2022). Kualitas Pendidikan di Indonesia. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 9(5), 709–714.

Mustafida, F. (2021). Multicultural Classroom Management: Strategies for Managing the Diversity of Students in Elementary Schools and Madrasah Ibtidaiyah. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 13(2), 84–96.

Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21.

Patandung, Y. & P. S. (2022). Analisis Masalah-Masalah Pendidikan dan Tantangan Pendidikan Nasional. Sinestesia, 12(2), 794–805.

Phanata, S., & Suci, I. R. (2021). Efektivitas Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(2), 130–137.

Pratama, A. R., Aprison, W., Wati, S., M, I., & Irsyad, W. (2024). Pengaruh Mind Mapping Terhadap Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 10(1), 158–170.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Qotimah, D. N., & Nawawi, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menentukan Struktur Teks Negosiasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(2), 77–82.

Rahayu, A. P. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Paradigma, 11(1), 65–80.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. 289–302.

Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 10(1), 15–28.

Setyawati, F. E., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas IV di MI Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 124–131.

Sukma, M. V. A., Nurhasanah, & Oktaviyanti, I. (2023). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V di SDN Batujai. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 11(1), 25–31.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 65–72.

Tajdidiyah, A. S., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2021). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII Mts Al-Qudsiyah Klotok Plumpang Tuban. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 201–209


Refbacks

  • There are currently no refbacks.