ANALISIS PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM MENURUT TEORI LANGUAGE ACQUISTION DEVICE (LAD) NOAM CHOAMSKY PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB UNIVERSITAS ISLAM MALANG

Muhamad Wahid Luthfi Al Hakim, Diah Dina Aminata, Muhammad Afifullah

Abstract


Abstract
This research is motivated by the importance of Maharah Kalam in developing students' ability to communicate verbally. Therefore, this study aims to describe the learning process of Maharah Kalam for students in the Arabic Language Education Study Program at Islamic University of Malang and to analyze the Maharah Kalam learning process based on Noam Chomsky's Language Acquisition Device (LAD) theory. This research uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis uses the Miles, Huberman, and Saldaña model, which includes data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The findings indicate that Maharah Kalam learning was implemented through the stages of planning, implementation, and evaluation. Based on Chomsky's LAD theory, the learning process reflects the stages of language acquisition, including language input, language acquisition, linguistic competence, language performance, linguistic creativity, and a supportive language environment. Therefore, the implementation of Maharah Kalam learning in the Arabic Language Education Study Program at Universitas Islam Malang is consistent with the stages of language acquisition proposed in Chomsky's Language Acquisition Device (LAD) theory and effectively supports students' Arabic speaking skills.
Keywords: Maharah Kalam, Language Acquisition Device (LAD), Noam Chomsky, Arabic Language Learning.

Full Text:

PDF

References


Daftar Rujukan

Apriyani, T. W. (2025). Perkembangan Bahasa dan Gangguan Linguistik pada Anak : Telaah Literatur dengan Kerangka Teori Chomsky. 2(5), 246–253.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Asroriyah, Ni’mah, J. S. S., Ghozali, M. H., & Bakar, M. Y. A. (2026). Peran Language Acquition Device ( LAD ) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Perspektif Teori Nativisme. 3(1), 19–30.

Berlianti, D. F., Abid, A. Al, & Ruby, A. C. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.

Dhiya, M., & Rifa, A. (2026). Upaya Meningkatkan Maharah Kalam Bahasa Arab Melalui Metode Komunikatif ( At-Thariqah Al-Ittisholi ) MTs Roudhotut Tholabah Kedir i. 7–12.

febrianti lia, edo dwi. (2024). Pemerolehan Bahasa Dalam Pandangan Nativisme (Mengungkap Peran Language Acquisition Device (Lad) Oleh Noam Chomsky Terhadap Pemerolehan Bahasa Pada Anak). Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(6), 127–132.

Hadisaputra,P.(n.d.).PenelitianKualitatif.https://www.researchgate.net/publication/353587963

Hasanah, M. (2011). Model Nativis Language Acquisition Device (Sebuah Teori Pemerolehan Bahasa). LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 1(2), 35–49. https://doi.org/10.18860/ling.v1i2.549

Ismail, M. (2013). Peranan Psikolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. At-Ta’dib, 8(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v8i2.508

Khoiriyah, R., Sari, W. P., Qurrotul, A., & Fuadah, N. (2025). Optimalisasi Maharah Kalam Melalui Metode Muhawarah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 3(4), 6153–6159.

Mahbubi, A., Opier, N. A. L. R., F., A., & Bakar, M. Y. A. (2023). Implementasi Teori Generatif Transformatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 10(2), 211–228.

Maidarlis, S., Djeprin E Hulawa, Hakmi Wahyudi, & Kasmiati. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Pembelajaran Maharah Kalam Pada Siswa MAN 2 Tanah Datar (Prespektif B.F Skinner). Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 195–214. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i2.1499

Mivtakh, B. A. N. (2023). Teori Tata Bahasa Generatif Transformatif Chomsky serta Aplikasinya dalam Gramatikal Bahasa Arab. 2(1), 67–79.

Nuril Mufidah, K. fillah attaqi and H. amrulloh. (2022). Peran Pemahaman Maharah Kalam Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Keagamaan (Mak). Proceeding International Conference on Islamic Education, 7, 702.

Ristiyani, R., Sari, R., & Kholifah, S. (2025). Motivasi Belajar Maharah Kalam Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Digital Di MAS Tahfidz Rokan Hulu. An Najah : Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 04(04), 2–7.

Sa’adah, N., & Bakar, M. yunus abu. (2025). Maharah Kalam Dalam Berbahasa Arab Perspektif Filsafat Ilmu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayan Dan Agama, 3(2), 26–37.

Safitri, I. D., Azmy Hilmani, A. Z., & Abu Bakar, M. Y. (2024). Menggali Esensi Teori Generatif Transformatif Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 1(6), 353–364. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v1i6.2868

Teknik Pengumpulan dan Analisis Data Kualitatif 1 Oleh Ivanovich Agusta. (n.d.).

Yunita, Y., & Pebrian, R. (2020). Metode Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Al-Kalam di Kelas Bahasa Center for Languages and Academic Development. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 56–63. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5838


Refbacks

  • There are currently no refbacks.